小学教员资历证《综合本质》中的教诲观学习要求了解国度实行本质教诲的根本要求。掌握在学校教诲中展开本质教诲的途径和办法。国度实行本质教诲的根本要求，剖析和评判教诲征象。
一、教诲法概述
1.教诲法例的观点
教诲法例是有关教诲方面的法则、条例、规矩、规章等标准性文件的总称，也是对人们的教诲举动具有执法束缚力的举动规矩的总和。它是由国度政权构造制定，以国度暴力呆板为后台而实行的，对人们承受教诲的权益和任务起着掩护和标准的作用。
2.教诲法例系统
依据效能品级的上下，教诲法例的纵向布局可分为以下六个条理：
(1)宪法中有关教诲的条款
(2)教诲根本法
(3)教诲单行法
(4)教诲行政法例
(5)地方性教诲法例。
(6)教诲规章、当局规章
3.教诲法例的订定与实行
(1)教诲法例立法
(2)教诲法例实行
(3)教诲法例恪守
(4)教诲法例监视
3、教诲法的准绳
(1)偏向性准绳
(2)同等性准绳
(3)大众性准绳
(4)一辈子性准绳
二、教诲执法责任
教诲执法责任范例
(1)行政执法责任
行政执法责任是指行政主体和行政人因违背行政法例范而依法必需承当的执法责任，它次要是行政守法惹起的执法结果。
行政执法责任的品种分两种：①制裁性责任，包罗转达品评，充公、追缴或责令退赔守法所得，行政奖励;②弥补性责任，包罗赔罪抱歉、规复光荣、返还权柄、实行职责、打消守法决议、行政补偿。
我国教诲执法、法例的相干划定，承当守法教诲法的行政执法责任的方法次要有两类：行政奖励和行政处分。
(2)民事执法责任
事执法责任是指违背民事执法标准，无合法来由不实行民事任务或因损害别人正当权柄所答允担的执法责任。
教诲法例定的民事执法责任是教诲执法干系主体因违背教诲执法、法例，毁坏同等主体之间的产业干系某人身干系，按照执法划定该当承当的民事执法责任，是一种以产业为次要内容的责任。
(3)刑事执法责任
刑事责任，是根据国度刑事执法划定，对犯法分子按照刑事执法的划定追查的执法责任。
教诲执法责任归责要件
所谓归责，是指执法责任的归结。它要办理的是执法责任应该由谁来承当的题目。教诲法例既然设定了执法责任，就必需要办理好归责的题目。教诲执法干系主体只要具有以下四个教诲执法责任的归责要件，才被认定为教诲执法责任主体，承当响应的执法结果。
(1)有侵害现实
有侵害现实即举动人有损害教诲办理、讲授次序及从事教诲讲授运动的百姓、法人和其他构造正当权柄的客观现实存在。这是组成教诲执法责任的条件条件。守法对社会所形成的侵害，有两种状况：一种是守法举动形成了实践的侵害。如体罚先生致先生身材遭到损伤;另一种是守法举动虽未实践形成侵害，但已存在这种大概性。若有关部分明知学校衡宇有坍毁的伤害，却拒不拨款维修。
守法举动形成的侵害结果，体现为物质性的结果和非物质性的结果。物质性的结果详细、 无形、可以计量，如调用学校建立经费，其数额可以盘算。非物质性的结果笼统、有形、难以计量，如教员凌辱先生，形成先生精力上、心思上临时的损伤，则无法计量。
(2)侵害举动必需守法
举动守法即举动人实行了违触犯法律律、法例的举动。这是组成教诲执法责任的条件条件。这个条件包罗两个方面的寄义：一方面，举动的守法性。只要举动违犯了现行执法的划定才是守法举动。这种违背举动可以是正的作为，如测验作弊，殴打、凌辱教员，陵犯学校产业;也可以是悲观不作为，如不实时维修危房、拖欠教员人为等。另一方面，守法必需是一种举动。人的举动固然受头脑支配，但假如头脑不体现为举动，则并不组成守法。内涵的头脑，只要体现为内在的举动时，才大概组成守法。社会主义法制准绳不供认头脑守法。
(3)举动人有不对
所谓不对，是指举动人在实行举动时，具有客观上的存心或不对的心思形态。
所谓存心的心思形态，是指举动人明知本人的举动会产生危害社会的后果，但盼望或听任这种后果的产生。比方，招生办公室主任收行贿赂后，故意招收分数低的先生，不招收分数高的先生，致使分数高的先生落榜。
所谓不对的心思形态，是指举动人在本应制止危害后果产生时，但由于忽略粗心大概过于自大而没有制止，致使产生危害后果。比方，教员教诲方法不妥对先生举行品德凌辱，先生因不胜忍耐而他杀。该教员的举动即有不对的要素。
(4)守法举动与侵害现实之间具有因果干系
守法举动是招致侵害现实产生的缘故原由，侵害现实是守法举动形成的一定后果，二者之间存在着内涵的一定的联系。前者决议后者的产生，后者是前者的一定后果。如某校月朔班主任张教师上英语课时，先生李某在上面做鬼脸，惹起同砚哄笑，张教员十分气愤，走下讲台打了李某三个耳光，招致李某鼓膜决裂，左耳听力受侵害。这一侵害现实产生的间接缘故原由是张教师的体罚举动，二者存在间接的因果干系。因果干系是承当执法责任的紧张条件之一。
三、教诲执法接济
教诲执法接济具有如下特性：
1.以纠纷存在为底子;
2.以侵害为条件;
3.以弥补受益者的正当权柄为基本目标。
教诲执法接济的途径
1.诉讼渠道
2.非诉讼渠道
(1)行政接济。
(2)其他接济。
